Creating Visual Schedules
The Schedule Evaluation Tool (SET) for People with Autism Spectrum Disorder and Intellectual Disabilities
Checking Availibility...Description
Le Schedule Evaluation Tool (SET) est un outil d'évaluation permettant de mesurer la structure du temps, soit l'horaire imagé dont ont besoin les personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou ayant une déficience intellectuelle (DI). Ces personnes ont généralement un déficit sur le plan des fonctions exécutives et de la mémoire et, par conséquent, ont de la difficulté à s'orienter dans le temps.
Le but du SET est d'aider les intervenantes et les intervenants et les professionelles et les professionnels qui travaillent auprès de ces personnes à déterminer le type d'horaire le plus adapté à leurs besoins et à leurs capacités et de l'implanter dans leur milieu de vie, favorisant ainsi leur autonomie et, conséquemment, une meilleure qualité de vie.
Le SET comprend le matériel, les protocoles et le manuel permettant aux intervenantes et intervenants et aux professionnelles et professionnels d'effectuer l'évaluation de l'horaire auprès des enfants, des adolescents et des adultes fréquentant différents milieux de vie tels que les milieux de garde éducatifs, le milieu scolaire, le milieu de stage ou d'emploi et le milieu résidentiel.
L'outil d'évaluation SET se divise en quatre parties distinctes. La première se réalise par le biais de manipulation d'objets, de photographies, de pictogrammes et de mots dans un contexte d'évaluation formelle. La deuxième et la troisième parties se déroulent directement dans le milieu de vie où il est nécessaire d'implanter l'horaire. La quatrième et dernière partie est administrée sous forme d'entrevue avec l'intervenant connaissant le mieux la personne visée par l'intervention dans le contexte où l'horaire sera introduit.
About this Author
Nathalie Poirier (Author)
Dre Nathalie Poirier est psychologue, neuropsychologue, professeure titulaire et chercheuse au Département de psychologie de l'Université du Québec à Montréal, où elle dirige le Laboratoire de recherche sur les familles d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme. Ses projets de recherche portent sur la qualité de vie des parents d'enfants présentant un TSA. Co-auteure de plusieurs ouvrages sur l'autisme, elle a obtenu le prix OSER INNOVER pour l'outil OUEST (outil d'évaluation de la structure du temps), la version originale en français.
Johanne Mainville (Author)
Johanne Mainville, M.Ps., est psychologue clinicienne en pratique privée, où elle intervient auprès de personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme et de leur famille. Elle est également experte-conseil pour le Service québécois d'expertise en troubles graves du comportement (SQETGC).
Nathalie Plante (Author)
Nathalie Plante travaille comme agent de soutien régional auprès des élèves ayant un TSA pour les centres de services scolaires francophones de la région de Montréal. Elle soutient le développement de projets qui contribuent à la réussite des élèves ayant un TSA. Elle est également consultante TEACCH® certifiée par l'Université de la Caroline du Nord et elle est très impliquée dans le déploiement de cette approche au Québec.
Sonia Di Lillo (Author)
Sonia Di Lillo, B.Sc., a travaillé pendant environ 20 ans en tant que spécialiste en activités cliniques dans le réseau de la santé et des services sociaux. Son expertise est le soutien aux équipes d'intervenants travaillant auprès de personnes présentant des troubles graves du comportement (TGC). Elle se consacre dorénavant entièrement à l'enseignement et à la supervision au Département d'éducation spécialisée du cégep du Vieux Montréal.
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